Դասարանական առաջադրանքներ՝

1105. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի.

ա) 2,527 > 2,537 , գ) 10,85 < 10,75 ,

1106. Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում կոտորակը.

ա) 3,2 ,3 և 4 գ) 75,32 ,75 և 76 ե) 5689,1  5690 և 5689

1107. Կոտորակները դասավորե՛ք աճման կարգով.

60,325 , 11,2 , 28,43 , 60,32 , 11,56 , 3291,83 , 5,6

5,6,  11,56,   11,2,    28,43,   60,325,    60,32,    3291,83

1109. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված.

ա) 6,37-ը, թե՞ 6,375-ը

գ) 293,4-ը, թե՞ 294,3-ը,

1110. Գրե՛ք հինգ այնպիսի տասնորդական կոտորակներ, որոնցից յուրաքանչյուրը մեծ լինի 2,4-ից և փոքր լինի 2,5-ից։

2,48. 2,46, 2,401.  2,47    2,49

1114. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) 632 ⋅ 108 + 3999 = x,

Х=72255

գ) 6 ⋅ x + 5 =29,

Х=4

1116. Չորս երեխաներ դեղձ էին քաղում։ Նրանցից առաջինը քաղեց բոլոր քաղված դեղձերի 0,2 մասը, երկրորդը՝ մնացածի 0,5 մասը, երրորդը՝ երկրորդի քաղածի 0,5 մասը, չորրորդը քաղեց 32 դեղձ։ Առաջին երեք երեխաներն իրենց քաղած դեղձերը լցնում էին արկղերի մեջ, չորրորդը՝ զամբյուղի մեջ։ Քանի՞ դեղձ դրվեց արկղերի մեջ։

0,2X=32  X=160 160-32=128

 

1118. Քառակուսու կողմի երկարությունն արտահայտվում է բնական թվով։ Նրա պարագիծը գտնելիս աշակերտը ստացավ մի բնական թիվ, որը վերջանում էր կենտ թվանշանով։ Բացատրե՛ք, թե ինչու կարելի է պնդել, որ նա սխալ է թույլ տվել։       Կենտ թիվը 4-ի չի բաժանվում ։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ՝

1105. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք համապատասխան թվանշանը, որպեսզի ստացված անհավասարությունը ճիշտ լինի

բ) 5,568 > 4,568 , դ) 885,625 < 885,613 ։

1106. Իրար հաջորդող ո՞ր երկու բնական թվերի միջև է գտնվում կոտորակը.

բ) 8,93 ,(8) (9) դ) 29,66 (29)(30), զ) 3284,9 (3284)(3285) ։

1108. Կոտորակները դասավորե՛ք նվազման կարգով.

10,3 , 8,94 , –0,5 , –3,27 , 41,01 , 5,69 , –3,2։

41,01,   10,3,   8,94,    5,69,   –0,5,    –3,2,    –3,27

1109. Կոորդինատային առանցքի վրա երկու թվերից ո՞րն է ավելի աջ տեղադրված.

դ) 783,5-ը, թե՞ 783,6-ը,

բ) 0,893-ը, թե՞ 0,8-ը

1114. Լուծե՛ք հավասարումը.

բ) 3 ⋅ ( х + 4) = 18,

Х=2

դ) 3 + 2 ⋅ x = 5։

Х=1

1117. Գծե՛ք մի AB հատված և նրա վրա նշե՛ք որևէ C և D կետեր։ Ապա

գծե՛ք մի A՛C՛D՛B՛ բեկյալ գիծ՝ ելնելով նրանից, որ |A՛C՛|= |AC|,|C՛D՛|= |CD|, |D՛B՛|= |DB|։ A՛ և B՛ կետերը միացրե՛ք հատվածով. ո՞ր հատվածի երկարությունն է ավելի մեծ՝ AB-ի՞, թե՞ A՛B՛-ի։

Պատ.՝ A՛B՛

1119. Նավակի արագությունը գետի հոսանքի ուղղությամբ 18 2/5 կմ/ժ է, իսկ հոսանքին հակառակ՝ 15 3/5 կմ/ժ։ Որքա՞ն է գետի հոսանքի արագությունը։

(18 2/5-15 3/5):2=14/5:2=7/5=1 2/5