ինքնաստուգում

  1. Transform the following sentences into negatives.

EXAMPLE: I love pizza. ⇒ I don’t love pizza.

He is a student. ⇒ He is not a student.

Peter works in an office. ⇒dois Peter work in an office.

My parents live in Arizona. ⇒ My parents dont live in Arizona.

Suzan likes cats. ⇒ Suzan like cats.

He has brothers and sisters. ⇒ He is any brothers or sisters.

She speaks three languages. ⇒ She dasnt three languages.

John and I want to be musicians. ⇒ John and I wants to be musicians.

They play tennis. ⇒ They playing tennis.

She gets home late. ⇒ She go home late.

10 Anna and Paul live in the centre. ⇒ Anna and Paul livs in the centre.

2. Complete the following sentences choosing the correct present simple or present continuous forms.

  1. You can take the newspaper. I ‘m not reading it.
a.‘m not reading
b.don’t read
c.‘m not read

I‘m usually going to work by car, but today I’m going by bus.

a.usually go
b.‘m usually going
c.usually going

3‘Where is John?’ ‘He has a shower.’

a.has
b.having
c.‘s having

I‘m not doing sport very often.

a. ‘m not doing
b. don’t do
c.‘m not do

The Greedy Hippo

Read the text                              hippo

There was a greedy hippo. He ate everything in sight, from cheese to peas, chips and cakes.Hippo was selfish. He ate everybody’s food- the cat’s, the dog’, the cow’s. One morning  after breakfast he jumped into the lake and couldn’t  get out. That was a big mistake. The hippo began to shout.

”Help, please, I’m sinking. Pull me out”.

The animals pulled and pulled as hard as they could. The animals got angry and decided to play a trick on him. They made a pie from fish and soap.

”We have made a pie especially for you”.

”Thanks”, he said, ”I’ll eat it now”.

Hippo swallowed the special pie and went back into the lake. He felt sick. He had a tummy ache. The cooks were happy. Hippo learnt his lesson and left the town.

Vocabulary

In sight-տեսադաշտում

Selfish- եսասեր

Lake-լիճ

To shout- գոռալ. բղավել

To sink-խորտակվել

To pull out-դուրս քաշել

To play a trick-գլխին խաղ խաղալ

Especially- հատուկ, հատկապես

To swallow-կուլ տալ

Greedy-ժլատ, ագահ

To run past- կողքով վազելով անցնել

Tummy ache – ստամոքսի ցավ

Տեղադրիր բայերը համապաստասխան տեղերում (ran, jumped, pulled, made, learnt, was, ate, swallowed)

  1. The greedy hippo  was  a selfish animal.
  2. He ate the cat’s food, the dog’s food and the cow’s food too.
  3. One morning he jumped into the lake.
  4. The cat, the dog and the cow pulled him out.
  5. Hippo ran past them and ate everything on their table.
  6. The animals got very angry and they made him a pie from fish and soap.
  7. Hippo swallowed the pie. Oh, no! He had a tummy ache.
  8. He learnt his lesson and left the town. Bye, greedy Hippo.

Տեքստի ընդգծված նախադասությունները դարձրեք հարցական և ժխտական, այնուհետ գրեք ներկա ժամանակաձևով։

1.There was a greedy hippo.Was there a greedy? There  was  not a greedy hippo. There is a greedy hippo.

2.He ate everything in sight․ Did he ate everything in sigh?He not ate everything in sight․ .He ete everything in sight.

3. The hippo began to shout.Did the hippo began to shout? The hippo did not began to shout. The hippo begin to shout.

4. They made a pie from fish and soap.  Did they made  a pie from fish and soap? They did not made  a pie from fish and soap. They make a pie from fish and soap.

5. Hippo swallowed the special pie․Did the hippo swallowed special pie? The  Hippo  did not swallowed thenot special pie․ Hippo swallow the special pie․

6. Hippo learnt his lesson and left the town.  Did his hippo learnt lesson and left the town? Hippo learnt his did not lesson and left the town. Hippo learn his lesson and left the town.

Անծանոթ բառերից ընտրիր 5  բառ և կազմիր նախադասություններ։

Selfish- եսասեր

Lake-լիճ

To shout- գոռալ. բղավել

To sink-խորտակվել

To pull out-

ՏՂԱՆ և ԾԱՂԻԿԸ

Տղան զբոսնում էր և նա հանդիպեց ծաղիկին, նա քաղեց այդ ծաղիկը և վերցրեց իր հետ տուն։ Տղան դրեց ծաղիկը ջրի մեջ և ծաղիկը սկսեց խոսել։ Տղան զարմացավ,

—Եթե դու բերես հաղարջ, մասուր ես կկատարեմ քո երեք երազանքը,—ասաց ծաղիկը։

Տղան արագ վազեց անտառ, նա հանդիպեց արջին։

—Արջը դու գիտե՞ս որտեղ կա հաղարջ և մասուր,— հարցրեց տղան։

—Այո, արի իմ ետեվից,—ասաց արջը և տարավ տղային։

—Արջ նայիր ինչքան շատ են, օգնր քաղենք,—ասաց տղան և նրանք քաղեցին բույսեը։

Տղան տարավ բույսերը ծաղիկի մոտ։

—Շնորակալություն, ասա քո երեք երազանքը,—ասաց ծաղիկը։

—Ես չեմ ուզում ոչինչ իմ մոտ ամեն ինչ կա,—ասաց տղան և այդ օրից հետո նրանք դարձան ամենալավ ընկերները։

 

Նախագիծ՝ Կարդում ենք Վահագն Դավթյան․

Կարդա, սովորիր

Քար է ու լույս,
Լույս է ու քար…
Խելակորույս
Ու խելագար՝
Քարը ելնում,
Երկինք սուրում,
Բիրտ շուրթերով
Լույսն համբուրում,
Փշրվում է
Վիհերն ի վար…
Քար է ու լույս,
Լույս է ու քար…

 

Մնացորդով բաժանում

  1. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում
  • 24 : 15 =1  9մն
  • 38 : 14 =2  10մն
  • 53 : 7 =7  4մն
  • 81 : 30 =2  21մն
  • 93 : 47 =1  46մն
  1. Գտե՛ք բաժանելին, եթե մնացորդը 7 է, բաժանարարը՝ 9, թվերի քանորդը՝ 2 : 7+2×9=25
  2. Լրացրե՛ք աղյուսակը:
Բաժանելի 593 845 7160 1372 2856
Բաժանարար 35 64 49 93 57
Թվերի քանորդ 16 13 146 14 50
Մնացորդ 33 13 6 70 6
  1. Գտիր, թե 7-ի բաժանելիս ի՞նչ թվեր կարող են մնալ մնացորդում: 1, 2, 3, 4, 5, 6:
  2. Գտիր բաժանելին, եթե բաժանարարը հավասար է 12-ի, թերի քանորդը՝ 8-ի, իսկ մնացորդը՝ 5-ի: 101
  3. Ավտոբուսն ունի 36 նստատեղ: Քանի՞ ավտոբուս է պետք 370 մարդ տեղափոխելու համար: 370:36=10 10մն  11Ավտոբուս
  4. Ավտոբուսն ունի 36 նստատեղ: Քանի՞ ավտոբուս է պետք 370 մարդ տեղափոխելու համար:
  5. Արդյո՞ք գոյություն ունի թիվ, որը 30-ի բաժանելիս, մնացորդում տալիս է 31: Չունի
  6. Գրիր 32:4 բաժանման տարրերը` բաժանելի-32, բաժանարար-4, քանորդ-8, մնացորդ-0:
  7. Հաշվիր.
    ա. 168:18=9  5մն
    բ.  100:14=7   2մն
    գ.  285:40=7  5մն
    դ.  374:24=19  14մն
  8. Վաճառողը կշռում էր հաճախորդի գնած ապրանքը: Նա կշեռքի նժարին դրեց 10 հատ 160 գրամանոց կշռաքար, սակայն կշեռքը չհավասարակշռվեց: Ապա նա դրեց ևս մեկ 20 գրամանոց կշռաքար և կշեռքը հավասարակշռվեց:Որքա՞ն էր ապրանքի կշիռը: 160×10=1600  20+1600=1600
    • Լրացուցիչ առաջադրանքներ
  9. Օգտվելով գործողությունների նշաններից և փակագծերից`
    ա. երեք հատ 5 թվանշանից ստացիր 2; 4; 5; 6; 15; 30; 50; 60; (5×5)+5=30, 5:5+5=6, 5-(5:5)=4, 5+5+5=15, 5×5:5=5, (5+5):5=2, (5+5)x5=50, 55+5=60
  10. բ. չորս հատ 3 թվանշանից ստացիր  1; 3; 5; 8; 26; 102;  (3:3):(3:3)=1, 3×3-3-3=3, (3+3)-(3:3)=5, 3×3-3:3=8, 33×3+3=102,
    գ. չորս հատ 4 թվանշանից ստացիր  1-ից 10 թվերը:  (4:4):(4:4)=1  (4:4)+(4:4)=2  (4+4+4):4=3   44:4-4=7 4×4-4-4=8  (4:4)+4+4=9
  11. Գտիր գումարը
    ա. ամենամեծ երկնիշ և ամենափոքր քառանիշ թվերի; 99+1000=1099
    բ. ամենափոքր և ամենամեծ եռանիշ թվերի: 10+99=109
  12. Հաշվիր հարմար եղանակով.
    ա. 497+228=725
    բ. 78⋅(100-1)=7800-78=7722
    գ. 8750:5:2=1750:2=875
    դ. 96⋅99=9600-96=9504
    ե. 725-96=629

Whose diary is this? 

Անծանոթ բառեր

diary- օրագիր

weather-եղանակ

earlier-ավելի վաղ, ավելի շուտ

usual-սովորական

help about the house- օգնել տնային գործեր անելուն

tasty-համեղ

cookies-թխվածքաբլիթներ

make a cake-տորթ պատրաստել

present- նվեր

hamster-դաշտամուկ

Շաբաթվա օրեր -The Days of the week /սովորել անգիր/

Monday-Երկուշաբթի

Tuesday-երեքշաբթի

Wednesday-չորեքշաբթի

Thursday- հինգշաբթի

Friday-ուրբաթ

Saturday-շաբաթ

Sunday-կիրակի

Կազմեք օրագիր գրելով յուրաքանչյուր օրը ի՞նչ եք անում կամ ի՞նչ եք անելու՝

Օրինակ՝ On Monday I will go the swimming pool. կամ I have an English lesson on Friday.

վարժ. 16 էջ 60 /լրացրեք on, in, at նախդիրներով  on- օգտագործում ենք շաբաթվա օրերի, ամսաթվերի հետ, in- ամիսների, տարվա եղանակների հետ,  at- ժամերի հետ /

In summer I lived in the country.But in,September I came bake to Moscow. I went to school on the 1st of September. It was Saturday.I didn’t go to school on Sundey, but on Mondey I was in the classroom 8.30 in the morning.

Լրացրեք նախադասությունները do does օժանդակ բայերով, տեղադրեք բլոգում։

  1. Does Peter live with his father?

  2. Do you learn Spanish?

  3. Do Andrew and Martin ride their bikes to school?

  4. Do they play in the garden?

  5. Does Sandy’s hamster live in a cage?

  6. Do the cats sit on the wall?

  7. Do we work in front of the computer?

  8. Do you play the drums?

  9. Does Steve wear pullovers?

  10. Do I clean the bathroom?

Ս. ՄԵՍՐՈՊ ՄԱՇՏՈՑ ԵԿԵՂԵՑԻ

Հայաստանի ճանաչված եկեղեցիներից է: Հուշարձանը գտնվում է Օշական գյուղում, կառուցվել է 1873-1879 թթ. Գևորգ Դ Կոնստանդնուպոլսեցի կաթողիկոսի կողմից, հայ ժողովրդի մեծագույն երախտավոր Մեսրոպ Մաշտոցի դամբարանի վրա:

Դամբարան. Գտնվում է եկեղեցու ավագ խորանի տակ: Կառուցվել է 440 թ. Վահան Ամատունու կողմից:

Ս. Մեսրոպ Մաշտոց եկեղեցի. Դամբարանի հիմնումից հետո Վահան Ամատունին որոշում է 443 թ. դամբարանի վրա կառուցել նաև  եկեղեցի, որը, ցավոք, երկար կանգուն չի մնում: 12 դար հետո Փիլիպոս Ա. Աղբակացի կաթողիկոսի կողմից եկեղեցին ենթարկվում է վերակառուցման, որը 200 տարի անց ևս փլուզվում է:

1873-1879 թթ. ի բարեբախտություն Գևորգ Դ Կոնստանդնուպոլսեցի կաթողիկոսի նախաձեռնության` եկեղեցին հիմնովին վերակառուցվում է` ստանալով ներկայիս տեսքը:

 Մուտքերը երեքն են` հարավային, հյուսիսային և արևմտյան կողմերից: Արտաքին ճակատները զարդարված են դեկորատիվ կամարաշարով:

Զանգակատուն. Կառուցվել է 1884 թ., երկհարկ, ութ սյուներով պսակված գմբեթով կառույց է: :

1880 թ. Վահան Ամատունու գերեզմանի վրա կանգնեցվել է կոթող, իսկ 1913 թ. եկեղեցու հարավային կողմում կառուցվել է դպրոցի շենք:

 2014 թ-ի պեղման աշխատանքների արդյունքում բացվեց նախկին եկեղեցու հիմնապատերից որոշ հատված, ինչն էլ ի ցույց է տրվում այսօր հատուկ ցուցադրափեղկով:

Հոմանիշ բառեր

Կատարի՛ր Գործնական քերականություն գրքի նշված առաջադրանքները:

53.Կետերի փոխարեն գրիր  տրված հոմանիշներից մեկը (ամենահարմարը):

Մեկ էլ, թթի կարմիր շիրան պռոշներին, ներս ընկավ պուճուր տղան՝ շոգից կարմրած թշերով (այտերով):
Հյուրը քթի տակ բարի ժպտում (հռհռում, քմծիծաղում, ծիծաղում,) էր երեխայի շատախոսության վրա:
Առաջ բերեցին նրա ազնվատոհմ (վեհազգի, զտարյուն) նժույգը:
Լքված նավը կամաց-կամաց ընկղմվում (իջնում, խորտակվում,սուզվում ) էր:
Նրա բոլոր հույսերը խորտակվում (սուզվում, ընկղմվում) էին:

54.Տրված բառերն ըստ հոմանիշության բաժանի´ր հինգ խմբի:

Մնացուկ, մնացորդ, թափոն, թերմացք, թափթփուկ, ավելցուկ,

ոստ, շյուղ, շիվ, ճյուղ,

մառան, նկուղ, շտեմարան,

կասկած, տարակույս,տարակուսանք, երկմտություն,

նախատինք,  պարսավանք, հանդիմանություն,  կշտամբանք,  անարգանք:

55. Սխալ կամ ոչ տեղին գործածված բառերը գտի´ր և ուղղի´ր՝ դրանց հոմանիշները գրելով:

Մի նոր աշակերտ կա մեր դասարանում:
Հիվանդին լավ նայիր , որ շուտ լավանա:
Տարվա վերջին մի անակնկալ էլ կար:
Մատանու ակը գլորվեց մինչև անծանոթի կոշիկն ու կանգնեց:

 

Կրկնիր Վահագն Դավթյանի «Դու փոքրիկ ես, իմ աշխարհ» բանաստեղծությունը։

Դու փոքրիկ ես, իմ աշխարհ, 
Հայաստան իմ, Հայաստան, 
Մի բուռ հող ես, մի բուռ քար, 
Հայաստան իմ, Հայաստան… 
Բայց քո մի բուռ այդ հողում 
Ու քո մի բուռ քարի մեջ 
Քանի բարձունք ու կատար, 
Հայաստան իմ, Հայաստան…

 

Թեմա՝ Բնական թվերի բաժանումը

  • 105 : 5 = 21
  • 123 : 1 = 123
  • 1 : 1 = 1
    1. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.
  • 247 : 1 = 247
  • 625 : 125 = 5
  • 0 : 71 = 0
    1. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.
  • 24 : 6 = 4
  • 67 : 67 = 1
  • 203 : 1 = 203

4. Լրացրեք թվաբանական խաչբառը

5. Երկու Արտերից ցորեն հավաքեցին, առաջին արտից 3200 կգ, երկրորդից՝ 8800 կգ: Ապա ամբողջ բերքը տարան սայլերով: Քանի՞ սայլ պահանջվեց, եթե նրանցից յուրաքանչյուրում տեղավորվում է 400 կգ ցորեն: 8800+3200=12000 400:12000=3000

6. Դերձակ ունի մահուդի 16 մ երկարությամբ կտոր, որից յուրաքանչյու օր կտրում է 2 մ: Քանի՞ օր հետո կկտրի վերջին կտորը: 7

7. Կատարեք գործողությունները

  • 1:(10-9) + 3-2+4:2=4

проект «Осень»

Определи род имён существительных. Запиши
слова в три столбика по родам и составь предложения.
Сказка            рассказ                   пение

ветка               карандаш               облако

лестница          снегопад                колесо

птичка             хоккей                   море

вьюга              звездопад              ружьё

Составьте предложения с выражениями «Клевать носом», «Остался
с носом». Остался с носом — одурачить  Клевать носом — дремать.   После общение с цыганкой он остался с носом. Она во время урока клевала носом.

Բառագիտություն

1Մի բառով qրի՛ր:

ա) Ո՞վ է այն մարդը. որը կենդանիներին հետապնդելով և որսալով է զբաղվում:- Որսորդ

բ) Ի՞նչն է  այն առարկան. որ ստանում են մեծ՝ երկար ու լայն կտորից: Վերից վար կախվելով՝ ծածկում, փակում է որևէ բան: Դա նաև բեմն է բաժանում հանդիսասրահից:- Վարագույր

գ)Ի՞նչն է այն փոքրիկ միջատը, որ երկու թև ունի բարալիկ կնճիթ, որով սնվում է: Իսկ սնվում է արյունով:  — Մոծակ

դ) Ո՞վ է այն արհեստավորը, որն զբաղվում է երեսը սափրելու, մազերը խուզելու, կտրելու, հարդարելու գործով: — Վարսավրի

ե) Ի՛նչն է այն պղնձյա առարկան, որի մեջ մետաղյա լեզվակ է կախված: Բարակ կամ հաստ պարանով լեզվակը պատերին են խփում՝ հնչեցնելու համար:- Զանգ

2Բառակապակցությունների իմաստները մեկական բառով արտահայտի՛ր:

Օրինակ՝ բարձր հասակ ունեցող-բարձրահասակ:

Բարի սիրտ ունեցող-բարեսիրտ, խիղճ չունեցող-անխիղճ, բարձր ձայնով-բարձրաձայն, միշտ ժպտուն-ժպտերես, գանձը պահելու տեղ-գանձարան, կապույտ աչքերով-կապուաչյա, արքայի որդի-արքայազն, հույների երկիր-Հունաստան,  ծփոքր էշ-իշուկ, աղիկներով զարդարված-ծաղկազարդ:

3 Գործնական աշխատանք․ գրքի վերջում կա ուղղագրական բառարան, ա տառի բառերի միջից դուրս գրիր անծանոթ բառերը, բառարանի օգնությամբ բացատրիր և սովորիր։

աբեղա-կրոնավոր,  ապարդյուն-անարդյունք, ապաշնորհ-անշնորհք

Перейти к верхней панели